特聘教授刘海峰浅谈平生治学感悟

    刘海峰，厦门大学教育研究院院长、厦门大学考试研究中心主任、特聘教授，兼任国家教育咨询委员会委员、国家教育考试指导委员会委员、国务院学位委员会学科评议组成员、全国教育专业学位教育指导委员会委员暨教育博士分委员会召集人、教育部全国高等学校设置评议委员会专家、中华炎黄文化研究会科举文化专业委员会主席团主席、中国高教学会学术委员会副主任、中国教育学会教育史分会副理事长等。被浙江大学、南开大学等10余所大学或研究机构聘为兼职教授或客座教授，并担任上海中国科举博物馆名誉馆长。

    十月的杭州，秋风送爽，丹桂飘香。28日下午，刘海峰教授在我校教育学院院长童富勇教授的陪同下冒雨前来，开展了一场以“谈治学感悟”为主题的学术讲座。与会者包括教育学院的青年教师、学生及硕士研究生等。

    讲座期间，刘教授慷慨激昂、容光焕发，结合多年的治学经验，以幽默风趣的口吻向在座的师生讲述了自己平生的治学感悟。刘教授简单将自己的学术生涯概括为“两面六个点”。一面结合自身学术成长经历归结为三个点，即从历史到教育、从传统到现代以及从科举到高考。其中讲到从科举到高考这一点上，刘教授指出自己之所以达到现在的高度，是因为当初选择了研究科举这个方向，并由此引申出“选题”这个话题，形象的用“选题正确等于成功了一半”来强调选题的意义及重要性。他语重心长的提醒在座的师生们做研究一定要把握住大方向。谈完自身学术经历，刘教授又娓娓讲述了做学问的体会，也归结为三个点，即从广博到专精、从零星到系统以及从激情到宁静。他指出做学问都有一个厚积薄发的过程，有了厚重的积累才能广博，才能写出东西。他还着重强调了从零星到系统这一点，指出学贵自成体系，研究应有重点。若能说出个所以然，进而形成一个学科体系，那就是最好的。刘教授本人通过研究科举学做到了这一点，他在九二年提出科举学，然后将其慢慢变深，形成一个体系，一个比较完整的学科体系，或者说专学体系。而在治学心态上，刘教授鼓励在座的师生无论治学或是研究，都要有兴趣有激情，还告诫大家要注意培养宁静的心态，因为宁静才可致远，专注方能成学。有激情，坐的住，做事便能事半功倍。

    最后，以童院长为首的老师和学生针对此次讲座提出了一些自己平时治学或研究时碰到的各种问题，刘教授一一细致且认真的做出了解答，众人皆受益良多。此次讲座在刘教授对我院美好的祝愿声中圆满结束。

                                                                  作者：廖娟